Descripción del proyecto
Este proyecto, desarrollado en Noaudhibou, en colaboración
con Médicos
del Mundo, en los años 1999-2000, incluye la producción,
grabación (llevada a cabo por 3 profesionales del Ayuntamiento de Nouadhibou
desplazados a Gran Canaria) e implementación - adaptada al contexto
- del curso “Salud y participación comunitaria”.
Las clases se grabaron en hassanía, dialecto del árabe culto, y en francés.
La primera edición del curso se llevó a cabo del 29 de abril al 4 de julio, y la segunda del 16 de septiembre al 21 de noviembre de 2000.
El tema inicial de la participación comunitaria propició la realización de varias actividades propuestas por las mujeres basándose en el esquema de cada semana: actividades de limpieza de sus barrios; conferencias sobre la planificación familiar y las enfermedades de transmisión sexual; formación de varios grupos de mujeres para crear pequeñas guarderías; campañas de sensibilización sobre la prevención de enfermedades por los barrios; actividades sobre nutrición y manipulación de alimentos; etc.
Alumnado previsto: 1.000 personas
Alumnado matriculado: 1.271 personas
Descripción del proyecto
Este proyecto comenzó a desarrollarse en Nouadhibou, en 2001,
en colaboración con la Agencia
Española de Cooperación Internacional, la Dirección
General de Relaciones con África del Gobierno
de Canarias, el Ministerio de Lucha Contra el Analfabetismo y la Enseñanza
Original y el Ayuntamiento de Nouadhibou. Cuatro años más tarde,
en 2005, se extendió a Nouakchott.
El “Curso de alfabetización en árabe para las personas adultas de Nouadhibou y, posteriormente, para el resto de la población adulta de Mauritania” se llevó a cabo por petición explícita del Ayuntamiento de Nouadhibou, y se desarrolló en tres fases integradas por los procesos de diseño, producción, implantación y evaluación de una experiencia piloto, estudio técnico para asegurar la difusión de las clases radiofónicas, selección de las instalaciones adecuadas para el desarrollo del proyecto, realización de un curso de alfabetización y postalfabetización en árabe, además de talleres de lectura; todo ello en colaboración con el Ayuntamiento de Nouadhibou.
Alumnado previsto:
• Fase 1: 25 (experiencia piloto)
• Fase 2: 500
• Fase 3: 2.000
• Fase 4: 3.014
Alumnado matriculado:
• Fase 1: 27 (experiencia piloto)
• Fase 2: 580
• Fase 3: 2.056 (2 ediciones)
• Fase 4: 3.323 ( 2 ediciones)
Descripción del proyecto
El proyecto pretende continuar y ampliar la colaboración entre el Ayuntamiento
de Nouadhibou y Radio ECCA,
bajo el patrocinio del Ayuntamiento
de Cáceres, con el desarrollo de un pequeño curso de “Animación
a la lectura” en el territorio mauritano durante el año escolar
2004/2005.
Este proyecto responde a una demanda explícita de las acciones que ECCA está realizando en Nouadhibou, por lo que el apoyo y las colaboraciones para el desarrollo del mismo serán fundamentales para su ejecución.
Como apoyo a nuestro proyecto de alfabetización, Animación a la lectura es un material didáctico breve que intenta sensibilizar a la población alfabetizada sobre la necesidad de aprender a través de los libros.
Alumnado previsto: 150 personas
Alumnado matriculado: 157 personas
Descripción del proyecto
Esta acción formativa, desarrollada en Dar Naïm,Nouakchott,
en colaboración con el Ayuntamiento
de Las Palmas de Gran Canaria en octubre de 2005, incluye un programa
de contenidos que aborda temas como la participación comunitaria, salud
y enfermedad, la alimentación, el agua, la higiene, las enfermedades
de transmisión sexual y el desarrollo del niño, entre otros.
Alumnado previsto: 50 personas
Alumnado matriculado: 71 personas
Descripción del proyecto
Este proyecto se desarrolló en la ciudad de Nouadhibou, al
norte de Mauritania, durante los meses de junio y julio de 2006.
Iba dirigido a las alumnas que terminaron, en ese año, el taller de “Cultura Popular 2” . Tras la demanda explícita de estas de continuar con su formación, los tutores y tutoras del proyecto de alfabetización pusieron en marcha, voluntariamente, reuniones grupales de lectura y comprensión de textos literarios sobre el Islam y sus profetas. Aprovechando esta iniciativa, se introdujo el curso de Animación a la lectura, a través del cual se intentaba descubrir la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal y dar a conocer algunas herramientas con las que animar e incitar a leer a los que nos rodean.
Alumnado previsto: 100 personas
Alumnado matriculado: 93 personas
Descripción del proyecto:
Con este nuevo proyecto de colaboración entre el Ministerio de Lucha
contra el Analfabetismo de Mauritania, la Orientación Islámica
y la Enseñanza Original y Radio
ECCA Fundación Canaria (España) se pretende avanzar en el
proceso de transferencia del Sistema ECCA
de enseñanza a distancia a través de la formación específica
del personal local. Además, continuarán desarrollándose
acciones formativas concretas encaminadas a la alfabetización y postalfabetización
en árabe de la población adulta mauritana.
Lugares de implantación: Nouadhibou, Nouakchott (
Dar Naïm y Riyadh ) y Rosso
Alumnado previsto: 5.400 personas
Alumnado matriculado: 5.786 personas
Descripción del proyecto:
El proyecto PAENLCA en su Fase II es una continuación
de la Fase I del mismo proyecto, que ahora se amplía a otros lugares
del país. Se continúa en la formación del personal de
terreno y en la formación de todo el personal que se va a responsabilizar
de la planificación y gestión del proyecto en el futuro.
Lugares de implantación: Nouadhibou, Nouakchott ( Dar Naïm y Riyadh ), Rosso, Aleg y Ouadane.
Alumnado previsto: 4.500 personas
Alumnado matriculado: 5.457 personas
Este curso, financiado por el Ayuntamiento de Las Palmas, se ha desarrollado en la ciudad de Riyadh, Nouakchott, durante los meses de noviembre y diciembre de 2006.
Alumnado previsto: 100 personas
Alumnado matriculado: 160 personas
El impacto social que ha tenido la implantación de estas acciones formativas en Mauritania ha sido muy positivo.
Recordemos que la aportación principal de dichos proyectos es reducir el índice de analfabetismo de la población femenina. Gracias a esta formación se han producido las siguientes variables:
- Mayor implicación de las madres en la educación de sus hijos
e hijas.
- Aparición de nuevos roles para la mujer en la sociedad mauritana.
- Adquisición de habilidades personales, independencia, autonomía…
- Mayor apertura en el mundo laboral: contrato de personal femenino.
- Alumnas que se presentan como candidatas o participan en las recientes campañas
electorales.
- Adquisición de hábitos de estudio y ritmo de trabajo.
- Mayor organización en el trabajo.
- Ruptura de roles sociales: en cada nueva edición aumenta el número
de alumnos varones, traspasando las barreras del género.
- Formación específica para los tutores y tutoras.
- Más transparencia en la selección del personal y en la gestión
de todo el proyecto.
Por otro lado, hay que destacar la implicación por parte de otras administraciones en el proyecto. El proyecto no sólo compromete al Ministerio encargado del mismo, sino que hace partícipes a otras entidades locales y nacionales:
- Los responsables de Educación ceden locales y aulas en los centros
educativos para el desarrollo de reuniones y tutorías.
- Los Ayuntamientos ponen a nuestra disposición “Las casas del
libro” para el desarrollo de las reuniones de los equipos educativos.
- La Radio Nacional de Mauritania y diversas radios locales amplían
su parrilla radiofónica para la emisión de las clases.
Y, por último, pero no menos importante, las Jornadas de Formación. La formación de todas estas personas ha contribuido, no sólo al desarrollo personal y técnico, sino también a la creación de 194 nuevos puestos de trabajo, que implican la mejora económica y social de 194 familias sensibilizadas y comprometidas con su país.
Todo esto es posible gracias al Proyecto de Alfabetización; pero,
principalmente, a las características de un sistema funcional, que
está basado en la realidad mauritana, siendo consecuente con sus costumbres
y tradiciones y abarcando temas importantes para las personas que habitan
el país.
